Сторінка соціального педагога
Річний план
роботи соціального педагога
Шевчук Парасковії Григорівни
на 2022-2023 навчальний рік
Вступ
Склад психологічної служби в закладі освіти.
Психологічна служба школи складається із практичного психолога (робоче навантаження 1 ставка) та соціального педагога (робоче навантаження 1 ставка).
Нормативно-правова база, на якій ґрунтується діяльність соціального педагога: Конституція України; Закони України: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю», «Про охорону дитинства», «Про соціальні послуги», "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)"; Наказ МОН від 22.05.2018 № 509 "Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України"; Наказ МОН від 07.02.2019 № 146 "Про створення робочої групи з розроблення нормативно-правових актів щодо забезпечення діяльності психологічної служби у системі освіти України"; Наказ МОН від 02.10.2018 № 1047 "Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами"; Лист МОН від 18.07.2019 № 1/9-462 "Про пріоритетні напрями роботи психологічної службі у системі освіти на 2019-2020 н.р."; Лист МОН від 27.06.2019 № 1/9-414 "Деякі питання щодо створення у 2019/2020 н.р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок"; Лист МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 "Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України"; Лист ІМЗО від 30.10.2018 № 1/9-656 "Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей"; Лист МОН від 18.05.2018 № 1/11-5480 "Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству"; Лист ІМЗО від 15.05.2018 № 22.1/10-1529 "Про курси підвищення кваліфікації практичних психологів та соціальних педагогів" та інші акти законодавства України.
• Лист МОН від 30.05.2022 № 1/5735-22 «Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні»;
• Лист МОН від 12.04.2022 № 1/4068-22 «Щодо недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу про військові позицій Збройних сил України»;
• Лист МОН від 10.06.2022 № 1/6267-22 «Про деякі питання національнопатріотичного виховання в закладах освіти України»;
• Лист МОН від 27.06.2022 № 1/7035-22 «Про підготовку до початку та особливості організації освітнього процесу в 2022/23 навчальному році»
• Лист МОН від 02.08.2022 №1/8794-22 «Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році»
І. Аналітична частина
Протягом року головними напрямками роботи психологічної служби школи були: діагностична робота, консультативна, захисна, профілактична, підтримка взаємозв'язку з службами та організаціями, що забезпечують соціальний захист.
На початку навчального року була проведена паспортизація класів та школи,зібрані і упорядковані списки учнів пільгових категорій. Протягом року до банку даних дітей постійно вносилися корективи.
З метою профілактики негативних проявів поведінки серед учнів були проведені такі заняття :
- Акція 16 днів проти насилля 1-11 кл.
- Організація та проведення заходів до Всесвітнього дня порозуміння з ВІЛ інфікованими людьми. 1-11 кл
- Години спілкування « СТОП булінг » 4-9 кл.
- Тренінгові заняття « Безмежний простір інтернету: плюми та мінуси »
- Лекторії « Запобігання торгівлі людьми» 9-11 кл.
- Тренінгові заняття « Кібербулінг. Безпечний інтернет »
З метою профілактики сексуального насилля було проведено заняття « Особиста цінність та безпека» 5-9 кл. та серед учнів початкової ланки « Безпечні та небезпечні дотики », « Розкажи дорослому», « Безпечна поведінка з незнайомцями », « Неважливо хто торкається ».
Серед просвітницьких заходів було проведено:
- Тренінгові заняття « Мої права та обов’язки »
- Ми за здоровий спосіб життя »
- « Вирішуємо конфлікт мирним шляхом ».
Також протягом року проводилась робота з дітьми, які знаходяться на шкільному обліку, здійснювалися обстеження житлових умов дітей, сім ї , яких знаходяться в складних життєвих обставинах. Разом з класними керівниками проводилась робота з дітьми, які пропускали уроки без поважних причин. Було вивчено процес адаптації 1-х та 5—х класів, діагностування професійних нахилів учнів.
У попередньому навчальному році заплановані службою заходи було виконано не в повному обсязі з певними змінами, що було викликано карантином та дистанцийною роботою в умовах військового стану.
ІІ. Цілепокладаюча частина
Методична проблема, над якою працює заклад освіти: «Реалізація особистісно орієнтованої системи навчання через формування ключових компетентностей учнів на основі використання методів активного навчання і виховання»
Методична проблема виховної роботи закладу освіти: «Впровадження програмних технологій виховання як засіб формування ключових компетенцій учнів».
Тема роботи соціального педагога: "Успішна соціалізація та розвиток дитини відповідно до вимог сучасного суспільства"
Мета діяльності соціального педагога - створення сприятливих умов для особистісного розвитку людини (фізичного, соціального, духовно- морального, інтелектуального), надання комплексної соціально-психолого-педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в процесі соціалізації, а також захист людини у її життєвому просторі.
Основні напрями роботи соціального педагога у 2022- 2023 н.р. :
1.Психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу.
2. Робота з пвнутрішньо переміщеними учнями, їхніми батьками та членами родини в адаптації до нових умов проживання і навчання, дітьми і сім’ями учасників бойових дій
3.Робота з постраждалими від війни
4. Виявлення сімей та окремих дітей та підлітків, які потребують соціального захисту.
5. Захист прав здобувачів освіти від будь-яких видів і форм насильства
6. Встановлення та розв’язання труднощів та конфліктів, що виникають у навчальній та позанавчальній сфері, в сім`ї та ін.
7. Співпраця з громадськими та державними організаціями.
8. Надання допомоги батькам і опікунам в сімейному вихованні
9. Соціально-педагогічний супровід діяльності педагогічного колективу.
10. Оптимізація роботи з дітьми “групи ризику”.
11. Активізація просвітницької роботи з батьками.
Завдання соціального педагога:
· забезпечення, збереження і зміцнення фізичного, психологічного, соціального, морального здоров'я особистості;
· формування моральної свідомості, моральних якостей, соціально значущих орієнтацій і установок у життєвому самовизначенні і моральної поведінки;
· створення сприятливих умов у мікросоціумі для розвитку здібностей та реалізації можливостей людини, його позитивного потенціалу в соціально корисних сферах життєдіяльності, попередження тупикових ситуацій в особистісному розвитку;
· надання комплексної соціально-педагогічної допомоги і підтримки;
· створення комфортного, гуманізованого виховного простору в мікросоціумі.
Очікуваний результат :
- виховання загальнолюдських цінностей у школярів , як одного із головних аспектів розвитку особистості.
- збереження здоров`я учнів.
- створення в школі мікроклімату, сприятливого для навчання, спілкування та розвитку всіх учасників освітнього процесу.
ІІІ. Змістова частина
| № з\п | Напрями діяльності з учасниками освітнього процесу закладу освіти | Термін проведення | Цільова група/аудиторія | Відмітка про виконання | |
| 1.Діагностика |
| ||||
| 1.1 | Діагностика адаптації учнів до освітнього процесу (вивчення та аналіз соціальних умов розвитку здобувачів освіти)
| жовтень березень
| 1 класи |
| |
| 1.2 | Вивчення міжособистісних стосунків у колективі та соціальнопсихологічного клімату в класі (за методикою «Соціометрія»)
Діагностика адаптації учнів середньої ланки школи до умов навчання (Анкета «Адаптація пятикла'сника»Бойбіна І.В., Гончарова С.В., тест В.Г. Щур «Драбинка»). | жовтень березень
| 5 класи |
| |
| 1.3 | Профдіагностика учнів середньої ланки школи («ДДО» Клімова, «опитувальник Йовайші», «Карта інтересів» Голомшток). | грудень | 9 класи |
| |
| 1.4 | Психодіагностичні дослідження на запити адміністрації, учителів, батьків (методики підбираються відповідно до запиту ) | на запит адміністрації | учні 1-11 кл
|
| |
| 1.5 | Психологічний супровід учнів: переселенців, дітей з інвалідністю (методики підбирабться відповідно до запиту) | за запитом | учні 1-11 класів
|
| |
| 2. Профілактика
|
| ||||
| 2.1 | Участь у загальношкільних рейдах, моніторингах та в діяльності Ради профілактики правопорушень
| 1 раз на місяць; за потребою
| Учні, які вчинили правопорушення, або перебувають на обліку
|
| |
| 2.2 | Рейд «Урок» | Вересень - грудень | Учні школи |
| |
| 2.3 | Тиждень протидії булінгу «Стоп булінг»
| 10-14 Вересня
| Учні школи
|
| |
| 2.4 | Європейський день боротьби з торгівлею людьми.
Поширення відеоролику із протидії торгівлі людьми «Українці в якості наркокур'єрів.Виклики сьогодення».
| 18 жовтня | 7-11 класи |
| |
| 2.5 | Акція « 16 днів проти насильства» | Листопад-грудень | Учні школи, батьки, вчителі |
| |
| 2.6 | Тренінгові заняття з програми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»
| Лютий | 7-11 класи |
| |
| 2.6 | Заходи щодо профілактики, алкоголю,тютюну та інших психотропних речовин.
| Лютий
| 5-11 класи |
| |
| 2.7 | Тренінги
Корекційна програма «Адаптація першокласника» Журнал Заступник директора школи, червень 2012 №06
Блок тренінгів «Адаптація підлітка» О.О. Стойка,А.О.Рогожева «Соціальний працівник»№17,2008
«Безпека використання інформаційно-комунікаційних технологій дітьми» Журнал «Соціальний працівник» № 3(87), 2014
«Вироблення правил ненасильницької поведінки» (тренінгове заняття з медіації)
|
Листопад
Листопад
Травень
Травень За запитом
|
учні 1 класу
учні 5 класу
Учні 6-7 кл.
Учні 2-4 кл.
|
| |
| 3.Навчальна діяльність |
| ||||
| 3.1. | Факультатив «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе» | 1 раз на тиждень | 5-А, 5-Б класи |
| |
| 3.2. | Факультатив «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе» | 1 раз на тиждень | 7-А, 7-Б класи |
| |
|
4.Консультування |
| ||||
| 4.1 | Консультування учнів Консультації дітей – вимушених переселенців, дітей, постраждалих унаслідок військових дій та їх батьків щодо розвитку самооцінки, соціалізації, розвитку товариськості
-Профконсультації учнів; -Групові консультації учнів із формування протидії стресфакторам.
Консультативна підтримка дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування та їх опікунів
| За потребою | Учні школи |
| |
| 4.2 | Консультування педагогів -Індивідуальні консультації класних керівників з питань розвитку колективу і особистості в ньому; -Індивідуальне консультування учителів-предметників стосовно особливостей вікового розвитку, розвитку ПП учнів, умов педагогічного пошуку обдарованих дітей; -Індивідуальне та групове консультування з питань профілактики та подолання правопорушень, наркотичного узалежнення, вживання алкогольних та тютюнових виробів; -Індивідуальне та групове консультування з питань профілактики та подолання жорстокості, злочинності та насильства у дитячому колективі.
| на запит та за результатами діагностування |
класні керівники , педагоги школи
|
| |
| 4.3 | Консультування батьків -Індивідуальне та групове консультування з питань профілактики та подолання правопорушень, наркотичного узалежнення, вживання алкогольних та тютюнових виробів; -Індивідуальне та групове консультування з питань недопущення жорстокості та насильства у родині; -Індивідуальне консультування батьків учнів з особливими освітніми потребами.
|
за запитом |
батьки учнів
|
| |
|
5.Зв'язки з громадськістю |
| ||||
| 5.1 | Листування і відповіді на запити установ | На запит | Установи міста і області |
| |
| 5.2 | Виявлення та підтримка учнів, які потребують соціального захисту
| серпень-червень
| Учні, які потребують соціального захисту
|
| |
| 5.3 | Участь у засіданнях опікунської ради
| по факту
| Учні, які знаходяться під опікою |
| |
| 5.4 | Захист прав та інтересів дітей у різних інстанціях
|
за потребою
|
Учні школи
|
| |
| 5.5 | Організація безкоштовного харчування учнів пільгових категорій (згідно діючого законодавства)
| Протягом року | Учні пільгових категорій
|
| |
| 5.6 | Відвідування вдома учнів, які знаходяться на обліку внутрішньо шкільному, ССД, КМСД та ін..
| Протягом року, за запитом
| Учні «групи ризику» |
| |
|
6.Просвіта |
| ||||
| 6.1 | – інформування з проблем торгівлі людьми; – інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах воєнного стану в Україні; – формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей;
| Протягом навчального року | Учасники навчально-виховного процесу |
| |
| 6.2 | Просвіта батьків: Виступи на батьківських зборах (повідомлення результатів психологічних досліджень, надання рекомендацій) «Адаптація першокласника», «Адаптація п'ятикласника», «Профорієнтація». | Батьки | За запитом |
| |
| 6.3 | Участь у семінарах, конференціях, МО, проектах професійного розвитку | Протягом року | Методоб'єднання СП |
| |
| 6.4. | Дистанційна робота: - розміщення матеріалів на сайті школи; - онлайн консультування, бесіди. | в умовах карантину | батьки, вчителі, учні |
| |
|
7.Інше (організаційно-методична, соціально-захисна функції) |
| ||||
| 7.1 | Складання аналітичного звіту соціально-психологічної служби за рік | Травень | Соціальний педагог |
| |
| 7.2 | Складання плану роботи на рік | Вересень |
| ||
| 7.3 | Робота з поточною звітністю | За планом подачі звітності |
| ||
| 7.4 | Ведення обов'язкової документації соціального педагога | Постійно |
| ||
| 7.5 | Складання соціальних паспортів класів | Вересень | Соціальний педагог,класний керівник |
| |
| 7.6 | Складання та поповненя банку даних дітей незахищених категорій | За потребою | Соціальний педагог |
| |
| 7.7 | Складання банку даних учнів-переселенців | Вересень, протягом року |
| ||
| 7.8 | Підготовка матеріалів до експертизи СП інструментарію | Листопад |
| ||
| 7.9 | Залучення дітей, які потребують особливої педагогічної уваги до участі у суспільному житті школи
| Протягом року
| Діти, які потребують особливої педагогічної уваги
|
| |
| 7.10 | Залучення учнів, які потребують особливої уваги до роботи у шкільних гуртках та секціях
| Жовтень
| Діти, які потребують особливої педагогічної уваги
|
| |
Соціальний педагог ___________________________ (ПІБ)
